什么是演示法（演示法名词解释）

什么是演示法？

演示法

（1）什么是演示法

演示法是教师展示各种实物标本、模型、挂图，放映幻灯、电影、电视、录像等或进行演示实验，使学生通过观察获得关于事物及其现象的感性认识。

演示法是化学教学中最重要、最常用的教学方法之一。

通过演示法进行教学可以激发学生的学习兴趣，集中注意力，使学生获得感性知识的同时，加深对事物的印象，并能够把理论知识与实际知识联系起来，从而有利于形成深刻的、正确的概念。

（2）要求

①精心选择演示教具，设计演示实验；

②确保全班学生都能够看清演示活动；

③

指导学生进行正确的观察，并注意引导学生使用多种感觉器官；

④

演示与讲授相结合，做到教师边做边讲，学生边看边想；

演示后进行总结，让学生把知识与现象联系起来，以挖掘现象背后的本质，形成正确的化学概念。

演示法名词解释？

演示法是一种以示范、演示为主要方式的教学方法，通过展示、模拟等方式来使学生更加清晰地理解知识点或技能的运用。

演示法在学生学习过程中可以激发学生的好奇心和兴趣，更容易让学生参与到学习过程中来，并且演示过程可以使学生对所学内容记忆深刻。

在教学中应用演示法可以使学生更加注重实践环节，提升学生的实战能力，同时也有利于培养学生的创新意识和解决问题的能力。

在移动互联网的互动时代，演示法可以通过多媒体等方式更加生动地展示教学内容。

作业法与演示法的区别？

演示法是指教师通过展示各种实物、教具，进行示范性实验，或通过现代化教学手段，使学生获取知识的教学方法。

作业法是心理测验中的一种方法。

用作业法进行心理测验时，测验形式是非文字的，让受试者进行实际操作。

作业法多用于测量感知觉和运动等操作能力，常可对受试者的人格特征，基本能力，行为和性格的倾向性的作出评估。

叙述演示法的基本原则？

它有二个基本原则：

首先是适宜性原则，即为了满足教学内容和教学对象的实际需要而进行的演示方法，应在此基础上进行适当改进。

其次是恰当性原则，即为了保证在教学活动中教学人员的安全与操作规范性，当教学人员做出错误或有缺陷之处时要及时改正并使其符合教学活动要求。