师旷在劝学上用了什么手法（孙旷劝学译文）

师旷在劝学上用了什么手法？

本文运用了语言描写，直接表现人物思想；运用反问句，使论述更有力；运用比喻手法，巧妙地点明老年时读书虽然赶不上少年和壮年时，但与摸黑走路相比较，还是好得多。

从而成功地说服了晋平公，达到了劝学的目的，简短有力。

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孙旷劝学译文？

晋平公问师旷：

“我的年龄已经七十了，想学习，害怕已经晚了!”师旷说：

“为何不点上蜡烛?”晋平公说：

“哪有臣子戏耍君主的呢?”师旷说：

“盲臣怎敢戏弄君主啊!我听说：

‘少年时好学，像日出之阳;壮年时好学，像正午阳光;老年时好学，像烛火的光亮。

’借烛光照明，和黑暗中摸索哪个好呢?”晋平公说：

“说得好啊!”

《师旷劝学》的出处

《师旷劝学》出自西汉文学家刘向的《说苑》：

晋平公问于师旷曰：

“吾年七十欲学，恐已暮矣!”师旷曰：

“何不炳烛乎?”平公曰：

“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：

“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之：

‘少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。

’炳烛之明，孰与昧行乎?”平公曰：

“善哉!”

师旷劝学的意义？

师旷劝学是一个典故，由作者刘向在《说苑》中的问答而来，其意在告诉我们：

学习与年纪无关，重要的是态度。

师旷劝学中的孰的意思？

1.疑问代词。

谁：

人非圣贤，～能无过?

2.疑问代词。

哪个（表示选择）：

～胜～负。

3.疑问代词。

什么：

是可忍，～不可忍?

师旷劝学告诉了我们什么道理？

师旷劝学告诉我们学习与年纪无关，重要的是态度要肯学，勤学。

只要有目标，有恒心，有信心，有决心，并要对学习抱有热爱之心，就一定能成功。

年纪的高低与成功是无关的。

所以才有了这句话“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！”

该篇出自《新苑》，作者是刘向，刘向是楚元王刘交四世孙。

汉宣帝时，为谏大夫。

汉元帝时，任宗正。

以反对宦官弘恭、石显下狱，旋得释。

《师旷劝学》的启示？

《师旷劝学》出自于西汉刘向所作的《说苑》。

文章的大意为：

晋国的平公（皇上）问师旷（字子野，人名）道：

“我年纪七十岁了，想学习，恐怕已经晚了吧！”师旷说：

“晚了，干嘛不点燃火把呢？”平公说：

“哪有做臣子的戏弄他的君王的呢？”师旷说：

“我这个瞎眼的臣子怎么敢戏弄我的君王啊！我听说：

‘少年的时候好学，就如同日出时的阳光；壮年的时候好学，就如同太阳在中午时的光明；老年的时候好学，就如同点亮火把的光亮。

’点亮了火把的光亮，和黑暗中行走哪个更好呢？”平公说：

“对啊。

”

由上可见，《师旷劝学》所给的启示大约有两点，第一点是：

有志不在年高，要活到老而学到老；第二点是：

只要有目标，有恒心，有信心，有决心，就一定能成功。

而这两点启示都说明：

年纪的高低与成功是无关的。